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如何提高英語課堂教學-構建一年級英語實效課堂    發布時間:2019-08-13 11:45:22
         論文:如何提高英語課堂教學
               ——構建一年級英語實效課堂 
                                                       
 摘要:本文從教師充分備課并布置學生預習,合理使用教材、教法,尊重學生激發興趣、充分發揮學生的主體作用,把握好教學進度和根據教學中的反饋信息及時調整教學四個方面闡述了如何提高小學英語課堂教學效率。 
關鍵詞:課堂教學效率 、課堂紀律、分析教材、教法,把握重難點,提高學生注意力、獎勵方式、培優補差
   在素質教育和新課程的大背景下,我們教師如何提高小學英語教學效率,優化小學英語課堂教學效率,而且在相對課時較少的情況下有效的實施教學顯得非常的重要。同時,“三項規定”的出臺更是要求教師向四十分鐘要效率。因此,提高小學英語課堂效率勢在必行。
   一、抓好課堂紀律,提高課堂效率 
      課堂上,教師不能隨心所欲,學生也不能無所顧忌。但是在出現狀況時我們教師如果不能適時的調整課堂的變化,從而有可能導致一團糟的情況。面對這種情況,我們可以通過不斷提升自身素養,以教師自身的人格魅力來吸引學生;還可以運用我們現在課堂上常用的一些教學方法,如暗示法、提問法、無聲法、注視法等,以此來達到控制課堂紀律的目的。但是最重要的一點還是教師要充分考慮小學生身心發展的特點,如好奇、好動、愛表現、愛模仿等,靈活巧妙的運用各種教學方法和手段,設計新鮮的教學活動,從而激發學生學習英語的積極性,以此來科學的、有效的控制課堂。 
  二、分析教材,分析學生,把握重點,積極教學
小學一年級的英語課本一共有4大模塊,分為Module1, Module2, Module3,和Module4。主要內容是; 問候并回應,打招呼,詢問姓名。介紹物品名稱、并給予回答,數字1到10,談論人,食物,動物,顏色,表達自己的喜好等,這些內容都對小學孩子是零散的內容,如何讓他們把握知識,樂于學習成為我的主要任務,研究教材重點難點,認真備課,始終以積極的心態上好每節課。我認為學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教學對教學成功與否相當重要。 
  二、 抓住學生注意,提高課堂效率 
  (一)設計有意義的游戲 
        游戲教學對于小學生還是很有效的一種教學手段,但是我們在設計的時候要根據自己班級學生的情況,因材施教。方法其實有很多種,如“小組朗讀單詞比賽”,“點氣球爆炸”,“翻譯搶答”,“角色扮演”等這些游戲。小學生生在課堂上容易好動,因此,抓住他們這一年齡特點,通過游戲和兒歌激發他們上課的興趣。
   (二)運用現代教學媒體 
    現代教學媒體在英語教學中的廣泛應用為學生學習英語營造了一個開放式的環境,可以大大提高課堂的教學效率。因為教學媒體可以改變我們傳統的教學模式,可以充分發揮學生在課堂上的主體性。通過聲音、圖像、視頻、網頁等一系列的教學資源,把傳統的教師說學生聽的模式完全打破,將大量的知識信息以一種獨特的方式呈現給學生,從而使學生感到新鮮有趣,積極的投入到課堂學習中去。例如,在開始教授動物類單詞之前,我就先通過多媒體展示,把動物的世界播放給學生看,通過視覺、聽覺上的刺激,以及導入的新鮮感,使學生上課一下子有了精神,對每個動物的觀察也格外仔細,而當我正式新授時,學生一接觸那個單詞,就能直接聯想到影片中的情景,把本來抽象的概念具體化,那么單詞的掌握自然比平常快而且扎實許多。
  • 以“獎勵方式”去鼓勵學生,提高學生自信心
    一年級的學生都喜歡表揚和鼓勵,給予他們表揚和鼓勵,等于增強學生的自信心。如在課堂上大膽發言的學生或認真上課的學生,適當給予“紅花獎勵”的形式作為表揚和鼓勵。
 、培優轉差,快樂教學
    整個教學進程中由于學生的把握情況不同,出現了優差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,有時授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另外一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體題目具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充,對差生根據實際情況進行相對應輔導,從而建立學生自信心。使學生在學習中感受到學習的快樂!
   總之,我們只有深入的研究教材教法,不斷提高自身的業務水平,了解學生的身心發展特點,用創新的思維創造性的設計教學活動,努力思考,以情育情,用自己熾熱的情感去點燃學生的學習熱情,我想這樣才能有效的提高小學英語課堂效率。
 


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